Dedee Mackol Hernández Jiménez CEJSM

El día de hoy se inicio mi última semana de observación y práctica, la emoción de ver a los niños, trabajar  las nuevas propuestas a implementar, el poder ayudar a los niños en una semana, dejarle nuevos aprendizajes y que mis nuevos conocimientos sean de utilidad. Al llegar a la escuela me hago la pregunta ¿Dónde están los niños? En casa, por las cuestiones del clima no asistieron  a clases, para evitar enfermedades entre otras cosas, así que pude trabajar las actividades permanentes con los niños, leer e invertir ese tiempo en algo que los ayude, para que retirarlos si hay diversas cosas por hacer y que aprender, me queda como aprendizaje que el poder utilizar esos momentos que se presentan como el cambio de clima para generar aprendizajes en los niños.

Es muy grato contar otra vez con una experiencia tan maravillosa como el poder involucrar a los padres de familia en la educación de sus hijos y que ellos puedan participar de una manera accesible por lo que reconozco el interés que tienen ellos al poder participar en las actividades que se realizan en la escuela, debo estar consciente de que esto para ellos es nuevo y de una u otro forma deben de estar informados de él ¿Por qué se realizan estas actividades? ¿Con que fin se hace? entre otras cuestiones para que ellos estén en contacto y así poder romper el hielo con ellos y que la comunicación sea más placentera. La actividad realizada fue en base a la semana de ciencia y tecnología con el tema de química, por lo que mi compañera y yo decidimos realizar un experimento que pudo involucrar a padres e hijos.   Utilizar el modelaje de la lectura con los niños  da grandes beneficios en su aprendizaje ya que así ellos se interesan y comparten con sus compañeros acerca de los cuentos   q

Es muy grato contar otra vez con una experiencia tan maravillosa como el poder involucrar a los padres de familia en la educación de sus hijos y que ellos puedan participar de una manera accesible por lo que reconozco el interés que tienen ellos al poder participar en las actividades que se realizan en la escuela, debo estar consciente de que esto para ellos es nuevo y de una u otro forma deben de estar informados de él ¿Por qué se realizan estas actividades? ¿Con que fin se hace? entre otras cuestiones para que ellos estén en contacto y así poder romper el hielo con ellos y que la comunicación sea más placentera. La actividad realizada fue en base a la semana de ciencia y tecnología con el tema de química, por lo que mi compañera y yo decidimos realizar un experimento que pudo involucrar a padres e hijos.

  El día de hoy los niños y yo trabajamos con la ubicación espacial tomando como en cuenta la sugerencia didáctica del plan de estudios de primero el poder trasladarlos a algo que vivan en su vida diaria, por lo que para la actividad se llevo una caja de cartón la cual pudo ayudar a los niños a reconocer en qué lado están ubicados y así tengan como experiencia de que si pasa y está presente por lo que ellos pudieron manipular la información para así facilitar se aprendizaje. Es por esto que veo que importante es que el niño pueda manipular la información con algo que si existe pueden tocar, verlos ubicarse ante la caja y afrontar sus   dificultades es valioso en mi formación ya que este tipo de materiales que se tienen en casa como una simple caja de cartón puede trasladar a los niños a algo real.

El día hoy inicie la segunda jornada de prácticas con ganas de conocer y aprender de los niños de las situaciones que se presenten al igual que aprovechar cada momento para que ellos tengan un aprendizaje significativo, el clima es un factor que ayuda en   la asistencia de los alumnos ya que hoy llegaron 23 de 26 niños. La organización de la biblioteca del aula es causo emoción y entusiasmo en los niños, el interés que generan los libros en ello y que tienen contacto con estos los ayuda en el proceso de escritura al igual que en la lectura, tomar un cuento y leerlo a ellos le gusta por lo que situaciones como estas se deben aprovechar para generar aprendizajes en los niños. Hoy tuve la oportunidad de observar una situación en donde dos niños   muestran el gusto por la lectura, Dulce quien tomo un cuento y comenzó a leerlo al terminarlo se acerco a Leonardo para preguntarle si ya lo había leído como él también lo conocía comentaban acerca de los que les gusto por lo me siento

Escuela Primaria Rural Vicente Guerrero Ubicada en la Ranchería Tierra Nueva 1secc. Huimanguillo, Tabasco. Es una escuela tridocente, tengo la oportunidad de estar con el  Maestro: Javier Esparza Valdés, que está a cargo del grupo 1y 2 grado, con 25 niños de los cuales 15 pertenecen a primero y 10 a segundo, el docente me ha brindado el apoyo y la confianza de lo que pueda  necesitar, sugiriéndome algunas estrategias para trabajar así como también que pueda darme cuenta de las situaciones que realmente pasan los niños en su aprendizaje, por lo que me siento a gusto de poder trabajar en esta escuela.

¿Qué paso realmente? El saber que conviviría con los padres de familia era uno de los retos más grandes de esta semana de observación y practica, por lo que estaba nerviosa ya que sería mi primer acercamiento de este tipo en donde yo tendría que estar frente a ellos explicando, el poder hablar con ellos y que las palabras que usaran  fueran las apropiadas, teniendo este contacto comprobé que tan  importante es la comunicación que se tienen con los padres y como ellos van a hacer una pieza fundamental en mi formación como docente. Realizar las actividades con los padres y los niños fue algo muy emocionante de mucho aprendizaje, esa convivencia sirvió para que se dieran cuenta de que lo más importante es el aprendizaje de sus hijos y como la ayuda que ellos le den a los niños puede ser tan valiosa en el proceso de aprendizaje que tendrán a lo largo de su estancia en la escuela.

El día de hoy  propicie una plática con los niños acerca de las plantas más comunes de la comunidad, esto como recuperación de la experiencia, en  donde también quería escuchar a todos los niños y no solo a dos o tres, por lo que me senté cerca de ellos y así se sintieran en confianza,  comenzaron poco a poco a integrarse a la plática comentando de la importancia de las plantas, para que las usamos y su experiencia con ellas. Posteriormente ellos propusieron que sacáramos las plantas más comunes  y las anotaron en papel bond, los niños de primero con la ayuda de sus compañeros de segundo fueron escribiendo el nombre, Dulce percibió en algunas ocasiones que algunas palabras no se escribían así por lo que les proponía a sus compañeros la manera adecuada y como es importante para los niños que puedan descubrir y así su aprendizaje será significativo, entre todos fueron construyendo su trabajo. Evidencia:   Dialogando sobre que plantas se colocarían. Escribiendo el nombre y el dibuj

El poder saludarme todos los días con los niños tubo beneficios en esta primera jornada de práctica en los cuales ellos podían hablar cada vez más fuerte, participar, quitar ese miedo y timidez que sentían cuando querían expresar algo. Lo considero recomendable que se  tengan este contacto alumno- alumno y Maestro-alumno para que así   ellos puedan ir conociendo los nombres de sus compañeros evitar llamarlos por sobrenombres, al igual que puedan tener una relación de armonía y compañerismo al momento de realizar sus actividades que esto los ayude en su aprendizaje y que sientan que el salón de clases  es un lugar donde pueden sentirse a gusto. Evidencia: Los acuerdos de grupo son muy importantes antes de comenzar a trabajar ya que así el docente y los niños tendrán una mejor comunicación e interacción durante la estancia en el aula, no solo al inicio de la jornada escolar si no antes de realizar las actividades. Los niños pueden expresar que es lo que a ellos no les gusta que hagan

En lo personal estos dos instrumentos en el aula  facilitan la interacción  del maestro-alumno, ya que puede uno conocer las expectativas que tienen los niños sobre el trabajo en el salón de clases, conocer las actividades que ellos realizan  ya que a ti te pude parecer correcto lo que aplicas con ellos sin tomar en cuenta que les parece . El cuaderno rotativo, en el los niños realizan las actividades que se hacen durante la estancia en salón, la emoción de ellos al poder dárselos y que puedan escribir sus ejercicios y que todos puedan usarlo, ayuda a que conozca si el niño comprendió y aprendió así ver si lo antes explicado tiene un aprendizaje permanente en él. El diario de los niños, en el ellos pueden escribir lo que les parece la clase y lo que sucede en el salón, así puede ir uno conociendo lo que ellos piensan y sienten reflejaran sus reflexiones a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. La importancia que este tiene para el  docente como un útil instrumento de reco

Durante esta jornada el diario me es de mucha ayuda, ya que ahí puedo realizar todas las anotaciones que vayan surgiendo en cada momento las dudas, los hallazgos, las necesidades que tiene cada uno de los niños, mis dificultades y los logros que tenga esto con el fin de que me ayude al momento de conocer mi práctica docente así mismo ver los desaciertos cometidos y aprender de ello. El diario personal es: " un informe personal sobre una base regular en torno a temas de interés o preocupación. Los diarios pueden contener observaciones, sentimientos, reacciones, interpretaciones, reflexiones, pensamientos, hipótesis y explicaciones". KEMMIS y McTAGGART (1988). Diario Personal.

“La práctica profesional reflexiva permite al docente la construcción de conocimientos a través de la solución de problemas que se encuentran en la práctica; esto conlleva la construcción de un tipo de conocimiento desde las acciones para tomar decisiones mediante la utilización de estrategias y metodologías para innovar” Schön, Donald (1998), El profesional reflexivo. Variables: Escuelas Multigrado, Grupos de 1er grado, Padres, Proceso de escritura,  Docentes - escuela. En grupo fuimos seleccionando las variables con ayudo del Catedrático Luis Alfonso Hernández Márquez  que considerábamos más adecuadas, mediante una Investigación Cualitativa mediante el holístico (Panorama más amplio de las variable) y sincretismo (Una visión parcial de las variables), al igual que se está trabajando en algunas variables que van relacionadas con las asignaturas de Matemáticas y su enseñanza II, Educación en el desarrollo histórico de México II, Organización y práctica docente, Educación Física I  

El tercer taller fue impartido por los catedráticos Flor de María Pinto Montalvo e Iris Castillo Ruiz, es agradable poder compartir conocimientos con diferentes maestros en estos talleres ya que cada uno tiene su forma de trabajo y así puedes ir conociendo más sobre ellos. Realizamos diversas actividades que nos llevaron a conocer el tema Comunidad de aprendizaje.  “Comunidad de Aprendizaje: un grupo heterogéneo de individuos comprometidos con una meta en común, aprender a aprender.” Gabriel Cámara. Trabajando en equipo Producto Final: ¿Presentaron dificultades al realizar las actividades? ¿Qué sucedió?  Christian Giovanni: Matemáticas: Al realizar la primera parte se me facilito y comencé a tener dificultades con la segunda parte al seguir resolviendo llegue al final y ahí se me facilito. Poema e Himno nacional: Ambos se me facilitaron y creo a ver acertado en el mensaje de los dos ya que puede compartir ideas con mis compañeros. Daniel Arturo: Himno: Se me dificulto a pesar

Este segundo taller fue impartido por los catedráticos  Alexander García Rodríguez  y  María Guadalupe  de las Mercedes con quien por  primera vez  trabajamos, el maestro Alex inicio con una dinámica que ayudo a romper el hielo y comenzar con energía, posteriormente se abordaron dos niveles: Nivel de desempeño y el Nivel de madurez de los cuales compartimos ideas, nos organizamos en equipo para dialogar y realizar dos productos( Rubrica y  Competencia sobre el Manejo de información) las que expusimos ante los compañeros y maestros, Manejamos autores uno de ellos  Philippe Perrenoud (Diez nuevas competencias para enseñar). Fotos del taller:

Este taller fue impartido por los catedráticos  Daniel Enrique Sánchez  Kú y Manuel Herminio Caraveo Hernández, en donde compartí ideas con mis compañeros (3er Semestre de la Licenciatura en Educación  Primaria), al igual que escuche las experiencias de mi equipo y se dialogo con el resto del grupo lo ya antes comentado, trabajando con la Taxonomía de Marzano, Monitoreo le dimos sentido a varias situaciones que se fueron presentando. “La metacognición se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, las propiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje” John Flavell 1976

"Día a día adquirimos nuevos conocimientos, que mejor que aprender de la utilidad y del beneficio que tiene la tecnología en nuestra formación docente" Dedee Mackol